L'élève est capable de comprendre avec facilité pratiquement tout ce qu'il entend et lit. Il sait reconstruire l'information et les arguments de diverses sources, soient en langue parlée ou écrite et les présenter de manière cohérente et résumée. On peut spontanément s'exprimer, avec une grande fluidité et avec un degré de précision qu'il lui permet de différencier de petits aspects de signification, même dans des situations d'une plus grande complexité.

L'élève est capable de comprendre une vaste gamme de textes étendus et avec un certain niveau d'exigence, ainsi que de reconnaître, en ces derniers, des sens implicites. Il sait exprimer de manière fluide et spontanée sans preuves d'effort évidents pour trouver l´expression adéquate. Il peut faire un usage effectif et flexible de la langue à des fins sociales, académiques et professionnelles. Il peut produire des textes clairs, bien structurés et détaillés sur les sujets d'une certaine complexité, en montrant une utilisation correcte des mécanismes d'organisation, articulation et cohésion du texte.

L'élève est capable de comprendre les idées principales de textes complexes qui traitent de matières tant concrètes qu'abstraites, même si elles sont de caractère technique, pourvu qu'ils soient dans leur domaine de spécialisation. Il peut être mis en rapport avec des natifs avec un degré suffisant de fluidité et de naturel, de sorte que la communication soit effectuée sans effort par les deux interlocuteurs. Il peut produire des textes clairs et détaillés sur les matières diverses ainsi que défendre un point de vue sur les matières générales en indiquant les avantages et les inconvénients des différentes options.

L'élève est capable de comprendre les points principaux de textes clairs et en langue standard s'ils traitent de questions qui lui sont connu, ou sur le travail, l'étude ou le loisir. Il sait s'exprimer dans la plupart des situations qui peuvent apparaître dans un voyage dans des zones où on utilise la langue. Il est capable de produire des textes simples et cohérents sur les sujets qui lui sont familiers ou dans lesquels, il a un intérêt personnel. Il peut décrire ses expériences, des événements, ses désirs, ses aspirations et donner de brèves justifications sur ses avis ou ses plans.

L'élève est capable de comprendre des phrases et des expressions d'utilisation fréquente mises en rapport avec des secteurs d'expérience qui lui sont spécialement significatifs (information de base sur lui-même et sa famille, achats, lieux d'intérêt, occupations, etc.). Il sait communiquer en même temps que de mener à bien des tâches simples et quotidiennes qui ne requièrent pas plus que des échanges simples et directs d'information sur les questions qu´ elles soient connues ou habituelles. Il peut décrire des expériences en termes simples : des aspects du passé et de son environnement, ainsi que des choses mises en rapport avec ses nécessités immédiates.

L'élève est capable de comprendre et d'utiliser des expressions quotidiennes d´utilisation très fréquente, ainsi que phrases simples destinées à satisfaire des nécessités de type immédiat. Il peut se présenter à lui-même et à d'autres, demander et donner des informations personnelles de base sur son adresse, ses propriétés et les personnes qu'il connaît. Il peut faire connaissance de manière élémentaire pourvu que son interlocuteur parle lentement et avec clarté et qu' il soit disposé à coopérer.